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LC学者著作

书籍

	《紫钗记读本》编辑：张群显博士、陈守仁教授、何冠环博士
	唐涤生改编自明代汤显祖原著的《紫钗记》，是「歌妓」题材的粤剧作品中最成功之作，人物刻画生动之余，更彰显了自由恋爱、不畏强权等价值观，加上成熟的场口调度，以及文句、辞藻和唱腔音乐的配置，令此剧成为粤剧经典。然而，基於种种原因，当年唐涤生在编写此剧时，对剧中人名、称号、地名的处理出现些微缺失，以至部分含糊不清的文句和处境一直流存至今。本书除了叙述《紫钗记》的开山资料、分析剧中说白和唱腔音乐结构外，更考证唐代历史，重新校订全剧剧本，厘清了剧中人名、称号、地名，释放唐涤生未曾开发的细节，使此剧的历史背景更为突出，剧情更加合理，还原了大唐盛世的面貌。
	Writing as Meaning-Making A Systemic Functional Linguistic Approach to EFL Writing (2022) 作者：禤文辉博士出版社：施普林格
	本书以系统功能语言学的理论框架所编写，探讨中国高中学生在学习以英语为第二语言写作的意义建构能力。它为前线英文写作教师、TESOL从业人员、职前教师，以及所有从事英语写作研究及教学的专业人士，提供关於中国高中学生在英语写作中使用词汇及语法资源的综合指南。此外，本书为亚洲地区的中学英语写作研究提供了充实的内容。
	《帝女花》读本 (2020) 作者：陈守仁教授、张群显博士出版社：商务印书馆
	本书由语文及传意学部副主任张群显博士与另一著名学者合编，以1957年仙凤鸣剧团任、白开山的泥印本为基础，并参考了不同版本，包括多个戏班在多次演出中的改动，同时加入粤剧术语和文词注释，让一般人也可一同赏析这粤剧经典中的经典。
	乱世的笑声：二十世纪四十年代上海喜剧文学研究 (2019) 作者：张俭博士出版社：商务印书馆
	本书由讲师张俭撰写，以一九四零年代上海的喜剧文学为研究对象，探讨不同阵营的作家如何以喜剧性的文化实践作为对战争现实的反应，以此考察历史创伤与文学想像之间的复杂关系，挑战强调以悲剧／写实主义书写民族苦难的现代中国文学文化论述。
	Teaching Shakespeare to ESL Students: The Study of Language Arts in Four Major Plays (2016) 作者：刘亮之博士、曹颖宝博士出版社：施普林格
	此书介绍莎士比亚重要戏剧的故事情节、人物和语言艺术。本书包含40个创新教案与练习、游戏和学生为本活动，协助英语学习者提升英语水平及文化敏感性。

期刊论文

国际期刊论文选集

刊登年份	教员	期刊论文
2021	郭颂丹博士	Yao, Y., Guo, S. N., Wang, W., & Yu, J. (2021). Measuring Chinese junior high school students’ language mindsets: What can we learn from young EFL learners’ beliefs in their language ability? System, 101.
	谭彩凤博士	Tam, A.C.F (2021). Challenges arising from dissonant views about trilingual education in an early childhood context. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism., Vol.24, No.7, pp.990-1010.
	谭彩凤博士	Tam, A.C.F (2021). Undergraduate students’ perceptions of and responses to exemplar-based dialogic feedback. Assessment and Evaluation in Higher Education, Vol.46, No.2, pp.269-285.
2020	郭颂丹博士	Yao, Y., Guo, N. S., Li, C., & McCampbell, D. (2020). How university EFL writers’ beliefs in writing ability impact their perceptions of peer assessment: perspectives from implicit theories of intelligence. Assessment & Evaluation in Higher Education, 1-17.
2019	张诺铭博士	Lee, J., Cheung, E., Saberi, D., & Webster, J. (2019). Expanding students’ registerial repertoire with a writing assistance tool. Journal of English for Academic Purposes, 42.
2019	张诺铭博士	Forey, G., & Cheung, E. (2019). The benefits of explicit teaching of language for curriculum learning in the physical education classroom. English for Specific Purposes, 54, 91-109.
2018	谭彩凤博士	Tam, A. C. F. (2018). Challenges arising from dissonant views about trilingual education in an early childhood context. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 1-21.
	谭彩凤博士	Tam, A. C. F. (2018). Conceptualizing Distributed Leadership: Diverse Voices of Positional Leaders in Early Childhood Education. Leadership and Policy in Schools, 1-18.
	姚水英博士	Yao, J. (2018). NP interpretation and disposal variations among the Mandarin, Cantonese, and Shaoxing dialects. Language and Linguistics, 19(2), 306-332.
2016	洪英博士	林文芳、洪英（2016）。〈福清方言的松紧元音〉。《方言》，2016年第3期，页316-322。